Năm 2025, hơn 1,16 triệu thí sinh trên cả nước dự thi tốt nghiệp THPT. Trong đó, khoảng 1,12 triệu là học sinh lớp 12 đang học chương trình giáo dục phổ thông mới. Điểm đáng chú ý là công thức xét tốt nghiệp có sự điều chỉnh: điểm học bạ và điểm thi chia đều tỷ trọng 50-50, thay vì 30-70 như trước.

Cụ thể, điểm trung bình học bạ được tính từ kết quả học tập của ba năm lớp 10, 11 và 12 theo hệ số khác nhau, trong đó lớp 12 chiếm trọng số cao nhất. Cách tính này buộc học sinh phải duy trì kết quả học tập ổn định ngay từ đầu cấp, thay vì tập trung vào năm cuối.

Ngoài thay đổi về cách tính điểm xét tốt nghiệp, năm nay Bộ GD&ĐT cũng bỏ toàn bộ điểm khuyến khích từ chứng chỉ nghề, ngoại ngữ, tin học hoặc bằng trung cấp nghề. Điều này áp dụng cho cả thí sinh hệ giáo dục thường xuyên.

Như vậy, cơ hội cải thiện điểm xét tốt nghiệp từ các hoạt động bổ trợ không còn. Thí sinh chỉ được công nhận tốt nghiệp nếu thỏa mãn điều kiện: không bị hủy kết quả thi, đạt từ 1 điểm trở lên ở tất cả môn thi và tổng điểm xét tốt nghiệp đạt từ 5 trở lên.

Khoảng 9.000 học sinh không đậu tốt nghiệp

Với tỷ lệ tốt nghiệp đạt 99,2%, tương đương hơn 1,12 triệu thí sinh, ước tính gần 9.000 em không đủ điều kiện tốt nghiệp. Những học sinh này sẽ được cấp giấy chứng nhận hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông và có thể đăng ký học nghề hoặc thi lại vào năm sau.

Việc tăng tỷ lệ trượt, dù không quá lớn, cho thấy những điều chỉnh trong cách đánh giá học sinh bắt đầu có ảnh hưởng rõ rệt. Việc loại bỏ điểm cộng và tăng trọng số điểm học bạ được cho là góp phần phản ánh sát hơn quá trình học tập của học sinh trong suốt ba năm THPT.

Theo đánh giá từ một số chuyên gia giáo dục, thay đổi trong cách xét tốt nghiệp giúp học sinh có động lực học tập từ sớm và nhà trường cũng có điều kiện theo dõi sát sao quá trình rèn luyện của học sinh. Tuy nhiên, điều này cũng gây áp lực nhất định đối với những em chưa có ý thức học tập tốt ngay từ đầu cấp.

Trong bối cảnh chương trình giáo dục phổ thông 2018 chú trọng phát triển năng lực toàn diện, cách tính điểm mới được xem là bước chuyển hợp lý, nhưng cần có sự chuẩn bị từ cả phía học sinh, phụ huynh và nhà trường để tránh gây bất lợi cho nhóm học sinh chưa bắt kịp với yêu cầu mới.